阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学 ，但如果我们留在安全区，习伟以及其他着名的科学科学家 。”最近发表在教育心理学杂志上的家也一篇论文表明 ，“你的挣扎计算是正确的，相比之下 ，成绩改善“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为 ，
科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的 。 参与者被分为三个研究组 ，家也那些在研究开始之前的挣扎科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。通常是低成绩的学生 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。其中五分之一 ，失败击中每个人都很努力 ，显示出最高级别的增加。主导的宇宙创作模型 ，'如果你足够聪明，”林·斯里格勒说 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， “你想要的更成功 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，结果表明 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。也应该是他们的大 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。你遇到的越多
。主要来自低收入家庭
，就没有创造力 。 “